一桌，两椅，一个电脑，两个人，采访的地方是张永乐的会议室。光线顺着窗户浅浅地打进去，在与记者交流几句之后，张永乐像是被打开了话匣子，侃侃而谈起来。记者与张永乐的采访颇费周折，身为工训中心的一名老师，张永乐每日都在中心忙碌，将自己的时间安排得很紧，对他来说工作就是他人生的乐趣所在。

张永乐，工程硕士，高级技师，实验师，西安理工大学工程训练中心制造技术教研室教师，国家级技能大师工作室带头人，陕西省首席技师，西安工匠，西安市首席技师，两次获得陕西省技术能手，数控国家级裁判员，陕西省数控技能大赛优秀裁判员，陕西省机械工程学会数控自动化分会理事。

梦想照亮前行的路

张永乐高中毕业上了西安仪表工业学校，国家级重点中专，后来又自考上了西安交大的大专，然而这并不是他学习的终点，对所处专业的热爱就像蒸汽发动机一般促使着他不住向前，再攻读西北工业大学成人本科，直到拿到西安理工大学工程硕士。对于张永乐来说，人生并不是一开始就像火焰一般掀起燎原之势，而一时的成功也永远不会是一件事情的终点。

“96年我毕业的时候我们班上有33个人，其中11个人去了新加坡，我当时也是拿到了西航公司的接收函。”张永乐回忆的语气中带着淡淡的怀念，“当时我们莲湖校区每个班仅仅有一个留校名额，而我们班长是有意愿留下的，我在当时觉得自己就是那个分母。或许对于很多人来说，这并不是一个值得纠结的选择，毕竟努力博取一个可能无法达到名额，远比直接去一个在当时称得上待遇很好的工作要冒险得多。”

“可我并不想这样，我是真的喜欢教师这个职业，我想呆在学校，在与学校领导的面谈中我表达了自己迫切的意愿、努力去争取，最终学校为我额外留了一个名额。那一年我们班就留下了两个人。”张永乐先后干过钳工、车工、铣工、焊工、数控等实践教学岗位，先后带过技校生、中专生、高职生、本科生，2017年3月从莲湖校区转岗至工程训练中心。

“当然，有的岗位并不是我喜欢或者擅长的，但并不影响我学习并掌握它，虽然我现在在机械教研室工作，但是如果给我钳工的活儿，我也可以把它做得很好。”丰富的工作经历、经验让张永乐谈起昔日工作如数家珍，充满了骄傲。张永乐通过日复一日的努力，不停地充实自己，静心学习，认真对待每一件活儿，每一分任务都争取做到最好。满怀激情对待每一份工作，面对困难不言放弃，也正是这样的工作态度，让他过去的每一次工作经验都变成了自信的资本，流淌在他工匠精神的血液之中。

学校的工程训练中心建筑面积10500平方米，拥有各类设备2000余台套，设备总值2000余万元。2007年7月工程训练中心被评为陕西省实验教学示范中心，同年12月被批准为国家级实验教学示范中心。这其中凝聚着像张永乐一样的每一位老师默默无闻的努力。张永乐说：“一路走来，我经历了职业教育的发展，也见证了西安理工大国家级工程训练中心的辉煌。我们都把工训中心当成我们自己的家。”

裁罗裁绮无钝时

张永乐在自己工作中要求自己做到沉着冷静、思虑周全、精益求精、追求完美，这也是他认为的工匠精神所在。在张永乐的职业生涯里，有一件事情让他印象非常深刻。2014年9月，他与其他老师合作一起给铁路信号厂干了一批试制零件，首批有几十件，连续干了两到三个周，结果交付任务时才发现是数控编程时图纸看错了。这直接导致了所有零件全部报废，延误了工期，不仅在材料上造成了巨大的损失，还浪费了大量时间与精力。正是诸如此类的教训，让张永乐对工匠精神的理解更加透彻、对自己的工作更加要求细致和严格。

“注意学习方法、获得自信”是张永乐在面对所有学生时的口头禅，注意学习的方法，通过学习让自己获得自信，以及精益求精的态度是张永乐最想让学生们学到的工匠精神，而张永乐也一直践行着这样的精神。

张永乐说，如今大国工匠已经不仅仅局限于制造业，而是深入到各行各业，是一种态度、是一种精神、也是一种传承。他认为工匠精神不是苦干蛮干，而是把每一步做好、把细节做好。

“等你以后工作了你就会发现，工作上的很多东西都不是你所学过的。就像我们教学中用的普通扳手，你工作了会发现你可能用的是专用扳手，这可能就和你的认知有所出入。可是你如果仔细分析、认真学习，也许很快你就可以掌握这一门技能，这就是工匠精神的一种体现。”张永乐认为就像我们教学一样，想要教给学生并不单单是一个普通扳手的教学，而是在教学过程中那种不耻下问的学习态度，也正是这种态度会让你在日后更加适应岗位的要求。

滴滴汗水诚滋桃李天下

在教书育人方面，张永乐也有一套自己的理解。他认为，工程训练中心是学生打造工程应用能力、培养吃苦耐劳精神和传承精益求精工匠精神的广阔平台，也是培养学生团队意识、协作意识、创新意识的绝佳场所，他希望学生能够在掌握课本知识之余兼顾实践能力的培养，成为顺应新时代新社会的全方位人才。

张永乐是因为热爱教师这个职业才选择留校，他一直觉得兴趣是最好的老师。在张永乐的儿子上高中的时候，张永乐参与过一次“家长进课堂”的活动，张永乐受邀为首期演讲家长，他将专业知识与实际生活联系在一起，以“工匠精神”为主题做了演讲。张永乐说在那次演讲之后，他孩子的班主任在课堂上统计过一次大家的志愿是什么，班上有几个同学都选择了机械工程领域的专业。“当然我并不能说这是因为我的那次的演讲，”张永乐笑着说，“不过我相信那次演讲一定在同学们心中留下了很深的影响。兴趣很多时候是在年少时就会种下种子。所以对于我的学生，我也格外注重对他们兴趣的引导和培养。我希望他们也是真正喜欢并满怀热情的。”

作为工程训练中心的教师，张永乐的实践教学与理论教学有很大区别。张永乐说他的教学更多的是验证讲台上老师讲的东西，偏向于怎么做出来一个成品，只把一门或几门理论课程掌握好还远远不够，要学习交叉融合、跨专业学习。他更多的时间是待在学生们中间指导，在学生动手遇到问题时及时帮他们解决。

张永乐是当代制造领域教育从业者的工匠精神的典型践行者，在教学中他做到把重心放在培养学生学习能力上，而必要的时候也不忘扮演一个严师的角色。他指导学生参加第一届全国数控技能大赛中拿了数控铣第七名，当时去了四个人代表陕西省赴京参加决赛，其中一个同学集训时整日谈恋爱，不求上进，一上车就睡觉。张永乐对他进行了严厉批评，如今这名学生已经在西安交大就职，成为张永乐的同行，个人发展得很好。他指导参加第二届全国数控技能大赛的数控铣工学生，获得了全国决赛学生组第五名，是目前陕西省在该赛项上的最好成绩！

张永乐不喜欢终点这个词汇，他认为，无论是各种获奖还是目前所奋斗的成就都是过往，人生的奋斗永无止境。“我认为只有热爱一个工作，才会让你在这条路上越走越远。”而张永乐也会怀着最初的梦想和热爱，秉承工匠精神，一路走下去……